Consellería de Educación, Universidades y Empleo
Entidad - Educación
Valencia (Valencia) España
Marcas:
as diferentes áreas de actuación en materia de política educativa, centros y personal docente, política lingüística y gestión del multilingüismo, formación profesional y enseñanzas en régimen especiales, universidades, investigación y ciencia trabajan para garantizar la calidad educativa de los valencianos y las valencianas en el sistema educativo valenciano.
Las principales líneas de actuación se centran en la dignificación de la escuela pública valenciana como garante de la igualdad de oportunidades, en un sistema educativo con modelos pedagógicos innovadores dotados de recursos y materiales de apoyo adecuados, un enseñanza inclusiva para el alumnado con necesidades educativas especiales, unas aulas co-educadoras que acaban con las desigualdades sociales y de género, una escuela humana donde el profesorado y las comunidades educativas sean el centro de la ecuación, una formación continuada del profesorado en búsqueda permanente de la calidad educativa, una mayor estabilidad de las plantillas docentes, unos sistemas de evaluación de rigor, un sistema plurilingüe que abra las puertas a otras lenguas y culturas de forma real y efectiva, y una mejora de las infraestructuras educativas.
En definitiva, una educación universal, democrática, abierta y participativa, crítica y creativa, próxima y arraigada al entorno. Una educación de calidad para todas y todos.
Las principales líneas de actuación se centran en la dignificación de la escuela pública valenciana como garante de la igualdad de oportunidades, en un sistema educativo con modelos pedagógicos innovadores dotados de recursos y materiales de apoyo adecuados, un enseñanza inclusiva para el alumnado con necesidades educativas especiales, unas aulas co-educadoras que acaban con las desigualdades sociales y de género, una escuela humana donde el profesorado y las comunidades educativas sean el centro de la ecuación, una formación continuada del profesorado en búsqueda permanente de la calidad educativa, una mayor estabilidad de las plantillas docentes, unos sistemas de evaluación de rigor, un sistema plurilingüe que abra las puertas a otras lenguas y culturas de forma real y efectiva, y una mejora de las infraestructuras educativas.
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